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威尼斯官网在线认识到学生的心理健康对学习和成就的影响. 所有的学校和教室都提供课程, 项目, 以及促进学业成功和身体健康的策略, 社会, 以及所有学生的心理健康, 成绩PreK-12. 我们的目标是让学生获得建立社交技能的经验, 领导, 自我意识, 以及在学校和社区与成年人的关爱联系.
创造安全和培育学校环境的项目和活动,为学生提供参加体育活动的机会,并培养终身积极的与健康有关的态度和行为.
在学生和学校工作人员之间建立积极关系的项目和活动,并鼓励学生定期上学和参加课外活动.
帮助学生意识到并学会低调和管理自己情绪的项目和活动. 这包括教学生为自己和他人辩护,并认识到表明他们何时需要帮助以及如何获得帮助的迹象和症状.
下面是学校为最大限度地培养学生而开展的项目和活动的例子, 帮助他们做好学习的准备, 与同事有效互动, 工作人员和社区.
健康365是一项为学生提供相关知识的全区行动计划, 技能, 以及身体六个基本领域的能力, 社会, 以及支持学术成长和终身个人和事业成功的心理发展.
6个要点:
这6项基本要素被纳入学术课程和日常学校活动中, 除了学校辅导员提供的具体课程, 学校心理学家, 健康教育和其他内容领域的教师和计划.
参观 健康365 详情请浏览网页.
自杀迹象预防计划(SOS)是一个国家认可的计划,教中学生情绪困扰和/或自杀的警告信号, 朋友, 或者爱的人. 该项目已经证明,学生在自杀风险和抑郁症方面的知识和态度有所改善, 同时也减少了实际自杀企图.
SOS计划旨在:
我们致力于确保所有学生都能在安全和得到支持的学校社区学习和成长. 帮助家长与学生进行艰难的对话, 请参考这些地方和国家资源: 预防自杀资源
创造一个没有欺凌的安全校园环境, 骚扰和恐吓包括成年人一起识别和应对欺凌行为,以及教授学生重要的社会情感生活技能. 所有学校和教室都实施前瞻性和预防性战略,使学校成为安全和积极的学习场所.
一些综合项目支持预防欺凌,并为学生提供安全和适合年龄的解决冲突的机会, 培养强大的决策能力,增强同理心. 其中一些项目包括品格教育, 积极行为干预与支持(PBIS), 以及课堂指导课程. 更多可用资源 在线 为了帮助家庭,或者你可以联系你孩子所在学校的辅导员或校长. 你也可以打电话给学生和家庭支持和参与办公室,电话是240-740-5630.
恢复性司法的概念和实践侧重于调解和协议,而不是惩罚, 这样可以让学生留在学校学习. 它是一套积极的工具,促进社区和帮助建立学校关系. 它旨在以合作和建设性的方式解决纪律问题,并以尊重为基础, 责任, 建立人际关系, 和relationship-repairing. 恢复性实践采用三层方法:
你可以在这个Be Well Talk中听到更多关于恢复性实践的内容 video 在 恢复性司法 网页.
压力会对学习产生负面影响, 内存, 行为, 身心健康. 正念课程可以帮助学生平静自己, 集中注意力, 有效地与他人互动, 这些都是在学校和生活中发挥良好作用的关键技能. 正念练习是一种有目的的、非评判性的对当前时刻的意识,允许接受感觉, 的想法, 和感觉. 许多学校一直在实施各种正念相关的策略,以帮助所有学生处理和接受他们的情绪.
了解更多关于正念如何有助于学生的情绪健康在这个是好的谈话 video 参观 正念 浏览网页.
积极行为干预和支持(PBIS)是一种积极主动的方法,用于提高学校教授和支持所有学生积极行为的能力. 它的前提是学生通过教学学会适当的行为, 实践, 反馈, 和鼓励. PBIS有助于创造一种文化,让学生确切地知道对他们的期望是什么,以及当他们选择不满足期望时的后果. 当学校环境是积极的和可预测的, 学生感到更安全, 在学术上做得更好, 做出更好的行为选择.
PBIS为学校设计提供了灵活的指导方针, 实施和评估适合他们学校的全校行为期望. PBIS的主要组成部分是:
联系你孩子的学校,了解他们是否参加PBIS计划. 另外, 在家里使用PBIS理念可以帮助学生不仅在家里保持期望, 但在学校和社区也是如此.
威尼斯官网在线通过早期预防和干预教育,在预防儿童虐待和忽视方面发挥积极作用. 个人身体安全课程(PBSL)为学生提供必要的知识和技能,以保持自己的安全, 以及关于何时以及如何报告疑似虐待和忽视儿童事件的指导. pbsl在所有年级都有教授.
关于PBSL和资源的概述,可以帮助家庭在家里讨论这个话题: 小学 | 二次
除了, 小学和中学卫生课程都包括与年龄相适应的安全和伤害预防课程, 家庭生活和人类性, 网络欺凌和社交媒体, 健康的关系, 骚扰和恐吓. 威尼斯官网在线还与蒙哥马利县家庭司法基金会和青年服务提供者合作,赞助一年一度的“选择尊重蒙哥马利”活动,让学生了解健康的青少年关系, 预防青少年约会暴力, 以及如何获得帮助的资源.
父母与孩子交谈时的建议
更多可用资源 在线, 或者你可以联系校长, 学校辅导员, 或者你孩子学校的健康教育老师.
如果孩子有不安全的行为,或者说想要伤害自己或别人,一定要立即寻求帮助. 参考以下地方和国家资源列表: 从哪里获得帮助
对于家庭来说,很难区分符合典型儿童发展的挑战性行为和情绪,以及引起关注的行为和情绪. 在一般情况下, 如果孩子的行为持续几周或更长时间, 给孩子或孩子的家庭带来痛苦, 并干扰在学校的运作, 在家里, 或者和朋友一起, 然后考虑寻求帮助.
下面列出了关于各种心理健康主题的信息资源,以帮助家庭和教育工作者支持学生的成功.